初三英語備課組學期工作總結5篇

初三英語備課組學期工作總結5篇(精選范文)

初三英語備課組學期工作總結5篇

初三英語備課組學期工作總結(精選5篇)

  光陰似箭,歲月無痕,一段時間的工作已經結束了,回顧這段時間的工作,理論知識和業務水平都得到了很大提高,我們要做好回顧和梳理,寫好工作總結哦。工作總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的初三英語備課組學期工作總結(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

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  一個學期了,回顧這段時光,總的感觸是:忙在忙忙碌碌的工作中也感到了生活的充實與有意義。下面我分將初三英語備課組這學期的工作總結如下:

  一、制定計劃

  優化教材強化“雙基”努力教學質量。

 。1)教綱、書標和教材教材優化工作

 。2)關注青年教師成長教育與教學工作

 。3)備書組間團結、學習與互研狠抓計劃工作

  二、做好常規教學:

  1.教學進展情況:按計劃上新課到17周,除了完成九上的12個話題的教學外,還要進行九下的2個話題。每一位老師平均歸納3個話題的詞組以及練習

  2.培養青年教師情況陳麗萍老師與林志語老師師徒結對,鄭軍霞老師與洪燕清老師師徒結對。我們每一周都有進行教學探討和相互聽課,我們共出去聽課6節課。

  3.學生作業訓練與補差情況除常規作業外,我們起用了活頁作業設計泛讀書堂閱讀訓練習題,每周一下午年段會后,進行全年段的聽力訓練,輪流打印每一個話題的單詞詞組的小測試卷,然后進行小測及時鞏固,及時對每一個話題作文進行歸納整理,以此積累話題作文,本學期,我們一共有四個主要話題的作文:家鄉的變化、環保、英語學習和電腦,每周二,英語組老師下班,進行集體補差或個別輔導,做好作業的個別批改。

  4.考試與單元檢測情況,本學期我們進行一次期中考試,4次單元檢測,12次話題詞匯小測,通過,對階段教學了客觀的評價。另外,我們還排練英語話劇“THREE TIMES’ BEATING MONSTER”參加學校的元旦迎新晚會,讓學生感受英語氛圍,激發學生學習英語的熱趣。

  三、教研教改:

  本學期集備組共參加15次教研組例會,15次的集備會議。在教研組會上,我們四人各做了四次的中心發言而且舉行了四次的公開課活動。同時,認真參加共讀一本書的活動并做好讀書筆記撰寫讀后感。

  總之,本學期雖說工作很忙很辛苦。初三英語集備組全體集個體多元智能于一體團結、勤奮、熱情、好學、勇于創新的敬業奉獻精神將會永恒!

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  本學期,初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下,在教研組長的帶領下,團結一致,關注每位學生,努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展,現將本學期的工作總結如下:

  一.有效利用“集體備課”

  平臺集體備課是發揮群體優勢,提高備課質量的重要途徑,也是落實教學常規,提高課堂教學效率的必要措施。

  本學期:集體備課解決的問題:

  1、備學生:通過集體備課,以及與以往初三學生的對比,各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢,以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等,有利于有效開展教育教學活動,并挖潛。2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材,真正落實“用教材去教,而不是教教材”的教學指導思想。3、備方法:通過相互間的教學交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學生,從而使學生獲得有效的學習方法,少走彎路。

  4、備計劃:教學計劃、口語操練計劃、培優補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結合。

  5、備考試:每次命題都緊緊把握《課標》,考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。

  二、抓團隊落實,促共同進步

  1、落實教學常規:從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。

  2、落實目標(平均分、及格率、優秀率)及措施:各科任老師根據各班級的具體情況確立各班的具體目標,再根據各學生英語學科的成績及英語學科在整體學科中是否弱勢學科,確立了培優補差的對象,以及具體措施。

  3、夯實雙基:各科任教堅持讓學生朗讀、背誦課文,記憶單詞、詞組及重點句型(按單元整理了新目標英語教材第三冊的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,然后印發給了學生),引導學生積累語言財富,為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎,F在,一些原來不動筆寫作的學生減少了,很多學生的詞匯量增多了,好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了。

  4、學法指導:各科任教師根據具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導,如:如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等,老師們都給學生進行了有效的指導,學生受益不小。

  5、真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求:根據《課程標準》對學生聽力技能、口語技能的要求,我們利用課間堅持落實聽力、口語訓練,培養了學生獲取信息的能力、對信息進行判斷、歸納、綜合的能力,特別是溝通信息的能力在逐步提高。

  6、因材施教:對差生:小步走,快反饋,對優生:自主學習為主、老師指導提升。

  7、努力改進課堂教學,提高課堂活動的真實性和有效性。本學期,3位老師都做了研究課,研究的課型有:閱讀課、聽說課、復習課,都從不同的側面體現了學生的合作學習、探究學習、自主學習,體現了語言的交際功能,培養了學生聽說讀寫能力,歸納推理能力等。

  8、從質量分析中找出提升空間:質量分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等,從而找到師生提升的空間,實現整體進步。

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  英語中考已成過去,在全體英語老師的辛勤努力下,英語中考取得了還不錯的成績,在此我要感謝我們初三的英語教師,是我們的努力拼搏和互相合作才有了今天這樣的成績,我覺得我們主要做了以下幾方面的工作

 。1)制訂一套完整的、行之有效的復習計劃。

  我們英語備課組定于三月底結束新課,從四月份開始復習,設想采用“三輪復習法”作為初三英語總復習計劃:

  第一輪復習以書本為主,同時抓好英語的聽力和口語訓練。這一輪復習主要是六冊書本中單詞、詞組的再現。利用活動單導學模式進行復習。一人出一個單元的活動單,活動單由單詞、詞組的默寫及語法知識的講評和每課的課堂測試這幾個部分組成。我們其他的成員提供參考意見。每一位老師都能及時將活動單交到其他的每一位教師手中。對于口語與聽力,我們從開學的第二個星期開始就進行了訓練。利用中午12點至12:30這段時間進行聽力訓練,利用大課間進行口語朗讀、背誦訓練。經過大家的共同努力我們的口語聽力考試取得了比較理想的成績。

  第二輪進行重點語言基礎知識及專項題型的復習,預計從五月開始到五月中旬結束,此輪復習是針對重點的語言基礎知識,如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復習。要求突出重點,精講精練,引導學生探究問題,發現問題,使學生在答題時做到靈活應用,觸類旁通,變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求,避免偏題、怪題,對教材中反復出現的重點、難點,應指導學生掌握。對重點題型如完型填空、閱讀理解,翻譯句子進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題,它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握,同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。指導學生做完型填空時要提示他們:

  1、通讀全文,從整體上感知全文,掌握大意,切忌只盯住一個句子倉促解題?焖匍喿x時還要注意找出關鍵詞,抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索。

  2、重視主題句。短文的主題句,往往是每篇文章的首句,有時也出現在文章的中間或結束處。

 。、還原檢查,看是否順理成章,從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。做閱讀理解題時應提醒學生注意以下幾點:

 。ǎ保┳黝}時可先瀏覽問題,帶著問題通讀全文,也可先通讀全文再看題目,文章至少讀兩遍以上。

 。ǎ玻┱_對待文章中的生詞和難句,要學會根據上下文判斷其意。對于文章中一些較復雜的長句,只要抓住重點和關鍵,問題就明朗了。

 。、做完題后,要重新檢查一遍試題,對文中關鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大,僅從字面理解還不夠,要跟根據上下文和中心思想進行歸納和推斷。

  第三輪復習著重于綜合能力的訓練,即按中考模擬題的訓練。從五月下旬起開始,主要目的是針對中考要求,側重培養學生審題和解題的能力,同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學生的應試技巧。有了前兩輪的復習,學生對知識已經有了一定程度的掌握,因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準備。我們備課組將根據今年中考考點和要求精選模擬試題,對學生進行適應性的操練,進而提高學生的答題能力。

 。2)因材施教,認真分析教學對象。

  教學就是教與學的有機結合,兩者是相互聯系,不可分割的,而學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對性的教對教學成功與否至關重要。老師要認真分析學生,擺正心態,對學生樹立進步的信心,不要將失望的情緒帶到教學上,從而影響學生的積極性。每學完一個單元進行同步測試,同時還利用課余時間對部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導,每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵,設法使之不要放棄,保持其自信心。

 。3)堅持集體備課,適時調整教學策略。

  我們堅持集體備課,共同制定教學進度,無論是新授課、復習課或輔導課,我們都集體商量教學對策,做到重點、難點突出,教學層次目標分明,及時交流復習效果,調整復習計劃和策略,精心挑選模擬題讓學生練習,不搞題海戰術,典型的重要的題型反復做。

 。4)雖然初三教學時間很緊張,任務很重,但我們沒有因此而停止教學科研。我們組的成員積極撰寫教育教學論文,并多次獲獎。王麗老師的論文獲得大市級獎,朱靜,趙紅云,陳燕幾位老師的論文發表在省級刊上。陸新云老師在鎮級活動單導學教學模式教學比武中獲一等獎。我們組三位老師通過了鎮級的驗收。趙紅云老師代表我鎮參加了優秀課評比并獲一等獎。

  回想過去的一年,我們教的很苦,很累,但我們卻毫無怨言,我們在不斷地挑戰自我,在研討教學中分工合作、教學相長。在今后的教學中,我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法,不斷提高我們的教學質量,取得更好的成績。

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  一個學期的初三英語教學工作終于結束了,本學期,初三英語備課組在學校各級部門的指導下,本組老師團結一致,堅持“以學生發展為本”的指導思想,關注每位學生,努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展,回顧這一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味具全。工作強度大、任務重、壓力大,是我們的切身體會,但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,既然選擇了初三,就一定要做出成績!這是我們初三全體英語師的誓言。

  初三畢業班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學生、對家長負責,更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優良率是我們一貫的目標,為了表達我們的決心,在初三學年開學伊始,我們備課組制定了教學計劃書,每位老師都詳細制定了自己的教學計劃,列舉了需重點幫助的學生的名單,制定了幫教方案。事實上,老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地,實現著自己的諾言。

  一、集體備課實效化

  集體備課是發揮群體優勢,提高備課質量的重要途徑,也是落實教學常規,提高課堂教學效率的必要措施。為此,我組的集體備課有序地進行,做到有計劃、有目標、有實效。集體備課有中心發言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等,還組織初三英語教師認真學習教材的《大綱》和《中考說明》,扎扎實實教好第一遍,并在基礎知識到位的同時,抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養。除了正式的備課時間外,我們還不分時間與地點,有問題隨時隨地討論研究,并得到解決,有時是一個信息的傳遞,有時是一個知識點的落實,有時是一個考點的分析,有時是一點教學體會的交流—————總之,集體備課不流于形式,更注重內容與實效。

  二、教學計劃清晰化

  開學初,在制定本學期工作計劃時,為進一步了解學生,并了解教學情況,對初三的英語歷次的月考情況又進行了詳盡的分析,分析了本學科在區內、校內與其他學科所處的位置,進行縱向橫向比較,制定了備課組的英語教學計劃,同時,在此基礎上各科任老師認真分析本教學班在區內、校內與其他學科所處的位置,本班級本學科在本年級中所處的位置,制定了本教學班的英語教學計劃,通過與教研員及周邊學校的溝通,根據我校對今年中考的目標,分別討論制定了”培優扶差計劃”、和“中考沖刺計劃”,課任老師也都根據本教學班的實際情況制定了相應的符合自己班情的培優扶差的計劃和中考沖刺計劃等。

  三、措施具體化:

  全體老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化。如培優扶差的落實:確立培優扶差的對象,進行課堂教學的.小分層,作業的分層,課后的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。

  1、突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按章節整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發給學生,要求學生記憶、理解每一章節的重點詞匯、詞組及語法,通過回歸基礎鑒定,提高學生的閱讀、寫作能力。

  2、強化閱讀,寫作的訓練:在回歸基礎的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策:閱讀訓練:每天堅持翻譯1篇文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結不同題材的規律

  3、作業:每天作業分為口頭和筆頭?陬^作業讀、拼、背單詞,讀課文、分段背課文、復習、預習等。筆頭作業有練習冊、語法訓練、默寫及訂正、筆記本等。每天及時批改、講解和訂正。對不同層次的同學有不同的要求,如不及格的同學中可以只要求背單詞和詞組,筆頭作業只做基礎題和常見題。我每天在翻譯的基礎上還自己出一些易錯題給全年級的學生使用。一個月之后,朱旦瓊老師把我平時出的題目再重新整理打印出來給全年級學生再做一遍,有些學困生要求做多次。

  4、質量分析及時化

  質量分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間。每次考試,從學校的周測到月考等考試,每次都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,學生的薄弱環節在哪,從而找到提升的空間,達到整體進步。

  5、團結協作,互相鼓勵

  我們初三英語組是一支有活力的、團結向上的集體。每個人都從不計較個人得失,你的成績比我好,他的成績比我好,這決不是我們所計較的。我們追求的是百花齊放,提高整體成績是我們備課組的共同心愿。我們年齡相仿,精力充沛,各有特長,如我們備課組的孫琪老師多次在市區級的公開課比賽中獲獎,我們備課組就互相聽課,指出各自教學中的優點和不足,使得整個備課組的課堂教學能力得到整體提高,我有初三的教學經歷,我們備課組在集體備課時間以外也經常集體備課,開始由我主講,指出教材中的重難點,在一段時間后,其他的任課教師開始主講,有什么好的教學方法從不保留,因為我們相信,別人學會了自己的辦法只會促進自己想出更好的辦法,這樣整個備課組才能持續不斷的得到整體的提高。在不久前的學科基地成立儀式上,我們備課組就承擔了大部分的任務。教研活動對于提高教學質量起著至關重要的作用。切實可行的復習計劃是教學成功的理論基礎,那么團結協作則是成功的保障。有什么問題,我們三個人就集體討論,每天都可以看見我們在辦公室為某一個知識點進行討論的場景,上次教研員來聽復習課,我們三位教師就向教研員展示了我們的合作,三個人上三個不同的復習內容,三個內容可以在各自班級進行串講,我就在六班上了一節復習課,這種做法得到了教研員的好評。我們互通有無,毫無保留經驗,共同探討教法和學法,共同解讀大綱、考綱,統一教學進度。在我們組,如果一個人遇到了困難,我們大家會共同面對,出謀劃策,共度難關。

  我們的步調是統一的,做法是一致的,因此我們干勁十足,信心百倍。

  這種團結協作的精神,不僅在我們組員之間發揮得淋漓盡致,在我們年級組乃至其他部門也是這樣?茖W老師陳莉莉老師看到我們很忙,她就主動幫我們批改一些選擇題。孫琦老師馬上就要結婚了,有很多事情要準備,但是她的準先生在晚上還幫我們打印復習資料。英語老師寫字多,學生寫字少,密密麻麻的卷子,學生十幾分鐘就完成了。因此印刷量較大,但張老師從無怨言,寧可加班加點,也幫我們印好試卷。上屆的初三教師毫無保留得把他們的資料留給我們,給我們減輕了很多負擔。就在我們復習過程中有些時茫然時,校領導為我們請來了教研員徐志萍老師,聽我們三位教師的復習課,通過與她的交流座談,我們的方向更明確了,心里有更底了。從中我也深刻體會到我們應該多一些請進來互相學習的機會,以不斷地更新觀念,拓寬思路。

  今年我們的困難是前所未有的,但是我們對待工作沒有絲毫的馬虎。兢兢業業,勤勤懇懇,頑強拼搏,用這幾個字來形容我們一點也不為過。每次的出題、判卷、試卷分析,朱丹瓊,孫琦老師,她們完成得又快又很有水準。分配的任務,她們也毫無怨言,認真細致地做好,大家不分你我,效率非常高。雖然工作苦點累點,但我們無怨無悔,心情是愉快的。

  回首往事,歷歷在目。驕人的成績會激勵我們更加努力!成績的取得歸功于所有支持與幫助過我們的每位三中人,我們感謝你們!讓我們一起為之共同奮斗吧!

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  教學質量是學校的生命,是學校的立足之本,畢業班的教學工作是學校工作的重中之重,它是學校的“前沿陣地”,而備課組是構成教研組的最小單位,組織好備課組教學活動,對于提高教研組的整體實力,形成團結、和諧的教研集體,提高教學質量,有著重要作用。,因此在全體初三英語教師的共同努力下,初三備課組的做了如下工作:

  一、搞好團結創造良好工作氛圍

  組長是備課組的核心,所以本學期在開學初就制定了嚴密的計劃,本組人員每天都知道自己該干什么,在平時的備課中,大家暢所欲言,每天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神,增強服務意識,各項計劃、方案的制定大家都群策群力,這樣就方便本組教師的操作執行。遇到的具體問題,大家都勇于承擔責任,分析問題,尋找對策,解決問題,總結經驗教訓。再次,組員自己揚長避短。多尋找他人的長項,現在每個組員都獨擋一面,整個備課組成了無懈可擊的一個整體。

  二、開展備課組活動

  備課組組織本組人員備好每一節課,為使教學具有創造性,備課組內除營造了濃厚的教研氛圍,盡可能做到了信息暢通,資源共享,集思廣益,形成合力,充分發揮整體優勢。為提高備課組的集體效益,大家經常在一起進行相互交流。組長組織集體備課,集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。為組織好英語備課組教學活動,概括起來我們從以下四個方面做起:

 。ㄒ唬、腳踏實地,從實際出發。

  第一、分析學生,了解學生:根據學生實際情況,教學分兩步走,邊學新課邊復習舊課,讓學生盡快適應教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。120分以上的學生關鍵加大閱讀量和寫作,100——120分之間的既要抓基礎,還要抓閱讀能力的提高,100分以下不及格的這些學生主要是抓基礎,在上新課的同時開始復習中考考點。第二、分析中考,了解中考,提前進入中考狀態。教師把歷年來的中考題做了歸類,邊講題邊滲入中考,讓學生知道中考題是怎樣在原有的基礎上進行改變,幫助學生總結判斷,發現規律,到逐漸明白。在月考中滲透這部分題,并且從出題、考試、閱卷都按中考的規格走,每出一套題,至少要兩個人進行分工協作,討論研究,增減篩選,然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎、閱讀完型以及作文,目的就是想讓學生逐漸適應中考,熟悉中考,提前進入中考狀態。減緩以后學生在中考中的緊張情緒,了解往年與今年的中考精神與命題方向。

 。ǘ、優化教材,提到課堂效率。

  第一、認真研究課標和教材,努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上,每周的備課組活動:除了主備人說課外。每個人都要說下一周要講的課,并說出設計意圖和教學理念,然后其他老師一塊討論,提出建議。備課時總結上一周新教材課堂教學得失,及時分析學生的學習情況進行教學階段反思:

  1通過集體備課,各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢,以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等,有利于有效開展教育教學活動,并挖潛。

  2、:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材,真正落實“用教材去教,而不是教教材”的教學指導思想。

  3、通過相互間的教學交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學生,從而使學生獲得有效的學習方法,少走彎路。

  第二、水平體現在課堂上,課堂教學要注重針對性、強調學生學習的自主性、激發學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環節,用好、用足45分鐘,努力提高課堂教學效率,切實減輕課后作業負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量,上好每一節課,不會因為自己的準備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。

  第三、整體提高還要靠課后輔導上對學習比較慢的同學,認真分析,研究對策,落實措施,努力轉化。切實提高教學研究的針對性和實效性,加強目標管理,對不同學生確定不同目標,進行分層教育。能上110分的同學、我們進行鼓勵,激發他們的內趨力,對暫時后進學生既嚴格要求又要熱情關懷保護其自信心,使他們能與同學們共同前進。

 。ㄈ╆P愛學生,理解學生。

  初三年級的老師要特別掌握和關注學生的狀況,這個階段的學生承受著各方面的壓力,隨著年齡的增長大都已經認識到了學習的重要性,只要老師根據學生的實際情況提出合理的要求,學生總會按照要求去做的,初三年級的老師往往會十分嚴格地要求學生,惟恐自己的學生不好好學習,自己所帶的班級將來在中考中成績不夠理想,工作不免會急功近利。因此,我們調整好自己的心態,做好學生的思想工作,學生的學習本身壓力就很大,學生每天學習真的是很辛苦,作為教師我們像父母一樣多點問候多點關愛,讓班級內始終充滿著溫情與理解,讓學生不致于因壓力增大而產生厭學情緒,讓學生不因升學的競爭而淡漠了同學、師生之間的情誼——總之,能讓學生在身心都處于“輕負荷”的狀態下,有足夠的精力從容應對學業上的日益加重“負荷”。關愛還體現在老師教給學生的是精品,布置的作業是精選的,課堂氛圍是舒緩的,師生關系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關愛,自然會激發學生的內在動力。

  總之,新的一年我們做到以下幾點:

  全體老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化。如培優扶差的落實:確立培優扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業的分層,課后的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。

  1、突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發給學生,要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法,通過回歸基礎鑒定,提高學生的閱讀、寫作能力。

  2、強化閱讀,寫作的訓練:在回歸基礎的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策:閱讀訓練:每天堅持讀1—3段文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結不同題材的規律

  3、強化聽力訓練:最后一個月,充分利用課間時間,一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練,并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題,以便使學生熟悉題型,適應語速,靈活把握技巧。

  4、質量分析及時化

  質量分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間。每次后考試,從學校的考試到區統考,一診等考試,每次都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,學生的薄弱環節在哪,從而找到提升的空間,達到整體進步。

  1、該思考的,我們努力做到周到,超前。

  2、該落實的,我們要不折不扣且目標明確。

  3、該學習交流的,我們要謙虛主動。

  4、該反思的,我們要客觀,真誠。更加注意細節的完善

  總之,初三教育教學此文轉自工作任務重,但是,有學校的正確領導,有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致,互研合作,謙虛認真,辛勤耕耘,不斷探討科學的教學方法,我相信中考一定會取得成功。

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