囫圇吞棗造句

囫圇吞棗造句

囫圇吞棗[hú lún tūn zǎo]（釋義：囫圇：整個兒。把棗整個咽下去
，不加咀嚼
，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。）

1、我們要借鑒古人鑿壁偷光的精神
，學習切不可囫圇吞棗
，應該厚積薄發
，如老馬識途一般循序漸進。

2、不懂得問題一定要清楚明白才行
，不能囫圇吞棗。

3、一飯一粟
，來處不易
，一本好書的產生
，更不是容易的事
，我們豈可草草讀過
，不說對不住作者
，就對自己的本身說
，也不應囫圇吞棗一般地來讀書。

4、然而
，人們來不及鑒別、吸收和消化
，只能采取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法
，良莠不分
，拾起來便用。

5、行為主義的交替反應之說便用以補救這種囫圇吞棗之弊。

6、讀書要有收獲
，千萬不能一目十行、囫圇吞棗。

7、那種只有一個籠統說法的囫圇吞棗式的教科書
，只能使學生”食而不化”
，難以理解。

8、水子回到家
，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。

9、讀書不能囫圇吞棗
，要讀到內涵
，讀到中心才能讀好。

10、不管學習什么知識都要仔細琢磨
，深刻領會
，千萬不能囫圇吞棗只學皮毛。

11、學習要靠平時的積累
，別到了臨時才囫圇吞棗的抱佛腳
，這是不可取的。

12、不懂的問題一定要清楚明白才行
，不可囫圇吞棗。

13、在學習前人的東西時
，取囫圇吞棗的方法
，不能消化并理解其所以然。

14、他餓極了
，囫圇吞棗地吃下妻子做的食物。

15、倘使囫圇吞棗
，似乎沒有多大用處。

16、爺爺也不要求這些
，因為他本來就講不明白那些詩
，只能讓我囫圇吞棗。

17、你看四大名著的時候一目十行
，隨便瀏覽的話無異于囫圇吞棗
，是沒有效果的。

18、如果使學生處于被動狀態
，讓學生囫圇吞棗死記硬背
，即使在學生的頭腦里填塞了一大堆知識
，也不可能增進他們的思考力。

【擴展閱讀：造句方法指導】

一、造句是語文學習經常要做而且必須要做的事情
，造句的堅持訓練有助于學生積累大量的寫作素材、并且能夠降低寫作的畏難情緒
，這種能力的歷練和積淀對學生的幫助是非常大的。

二、語文造句有以下要求：句子要通順
，所表達的意思要準確；造句要簡潔
，意思表達要鮮明、生動。在造句時要注意必須透徹地理解詞義
，明確詞語的運用方法
，這是造句做到正確的前提。同時考慮好句子的內容
，也是非常重要的。還有一點要注意造句最好是聯系自己的生活實際
，這樣才有句可造。萬不可搬用課本原句或教師范句。

三、造句對于成人來說是比較簡單
，但是對于低年級的學生來說卻是一項比較難的任務
，他們經常會因為無法徹底理解詞義而錯用詞匯造句。因此
，造句之前
，首先要理解詞的意思。

四、造句的詞語
，一般都是課文中新學的
，所以造句前要反復品讀課文中帶有該詞的句子
，理解這個詞語的意思
，它和意思相近的詞語有何區別
，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。

五、用“仿佛”造句
，“仿佛”是指一種東西與另一種東西比較相像
，多數情況下運用于感情、環境等非實物狀態。例句：春風拂面的感覺舒服極了
，仿佛是絲巾劃過臉頰的舒爽。

六、造句是語文訓練中的傳統項目
，是學生遣詞造句能力的培養
，對于提高學生思維和語言表達能力起到獨特的作用。低年級的學生由于受知識水平、認識能力以及生活閱歷的限制
，對詞語的理解比較膚淺
，所以在造句時更要下一番功夫。造句的學習首先要重視詞義教學。把詞語在句子中的意思深入淺出地講清楚
，講準確
，把使用范圍交代明白。

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【結語】：囫圇吞棗造句（全文完），小編在下方為大家整理了更多好看的相關文章，希望大家能夠喜歡。
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