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教學后記6篇（精選）
教學后記（通用6篇）
教學后記或稱教后感，實際上就是回頭看自己的教學過程，上完一課后及時分析總結這一課的成敗得失，并簡明扼要地寫在教案的后面，是教師對自己上完一課之后的回顧和思考，教學后記是教學過程中的一個重要環節，也是教案有機整體的一個重要組成部分，是實實在在的教學研究行為，朝一個方向去研究，就是實實在在的科學研究行為。下面是小編整理的教學后記，歡迎大家閱讀。
教學后記 篇1，828啦分享最新好文章，本文出自828la實用文欄目：這次我講的是《除法的驗算》。這節課對于學生來說并不難，因為三年級上冊學生學過有余數的除法后，已經知道了除法及有余數除法的各部分關系。商×除數=被除數，商×除法+余數=被除數，這些知識已經很好地為學習這節課做好了鋪墊。所以我認為這節課的重點應是體會驗算的必要性，使用性?？晌疫�是不夠了解學生，使我始料未及。
每次講課，我堅持的原則是：
1、不試課。（不提前講講，改改。想試試自己備課備的怎么樣，是不是真正吃透教材，是不是真正了解學生）2、不挑課。（跟據學校安排的講課時間，結合學生學習的進度，該講那節課了，就選那節課講）。但是這次在我講課前一節課，我在我教的另一個班講了《除法的驗算》，發現課的導入太過呆板、嚴肅，課中學生又出現了我沒有料想到的問題——小部分學生竟然找不準除法豎式中的商、除數、余數、被除數?？伤麄兌贾郎獭脸龜?余數=被除數?？呻x我公開課的時間就剩下一節課了，改還是不改。如果要改，課件就得重新做，時間有點趕。不改，明知道這節課的重難點已經不是自己所預料的了，必須改，馬上改。
于是乎，在短短的40分鐘之內我把原先的教學設計幾乎改了個大半，從課的導入，到課中在驗算之前解決問題的分析、計算全部進行了改動。
課后，最大的遺憾是課前自己沒有完整的觀看一遍自己改動后的課件，讓課件上一個左右跳躍的小豬分散了一點點學生的注意力，我不得不提醒孩子應該看什么。其次感覺自己這節課上的淡而無味，沒有令人回味的地方。
現在的我已進入真真正正的平淡期，也許我本就沒有耀眼過、興盛過，也談不上返璞歸真，我一直都是這樣的平淡。
教學后記 篇2，828啦分享最新好文章，本文出自828la實用文欄目：“五步六動”課堂模式下的常態課堂，應該是自信的、快樂的，學生能夠充分表達自我內心的想法，老師能夠充分調動孩子的自主性和能動性。
上周，區教研員來聽課，我講得是《葡萄溝》一課，簡短的導入過后，便是出示學習目標和自學提示，緊接著孩子自主學習，小組討論，接著進行反饋展示。一堂課，氣氛活躍，從容不迫。上完課下來，聽課老師給我指出了一些不足：首先就是隨文識字部分。低年級以認字識字為主，但是我的一堂課下來，全是都是識字認字寫字，雖然設計了部分游戲環節，但是這樣40分鐘完全都在講識字、寫字，未免有些許枯燥。最好的方法，就是把字放在課文中的具體語言環境中去，讓孩子在具體語言環境中識字認字。然后就是孩子讀課文的機會太少。我總以為早讀孩子讀個兩三遍課文就可以了，其實不是的。語文課堂，就要把課堂還給孩子，以讀代講，而不是老師一味地講。
經過這次評課，我學到了很多，在今后的教學活動中，我會繼續努力，認真汲取各家之有點，爭取把自己的課上好。
教學后記 篇3，828啦分享最新好文章，本文出自828la實用文欄目：1、“一個都不少”——面向全體學生。
本節課我能面對全體學生，除了不說話的一個孩子外，每人都提問都提問多次，尤其是多提問B類學生比較多，對于不說話的王同學也特別指導他看日歷等等。
2、教學中發現問題，及時調整教學方法。
在教學一星期有幾天時，學生不能根據生活經驗說對一星期有7天，而是有同學說6天，有同學說7天，還有同學說8天，這是因為把星期日作為一星期的第一天，同學們不太習慣，這時，我就及時調整教學方法，把星期日的板書先拿掉，讓學生從星期一數到星期六，是6天，再加上星期日，一共是7天。這樣教學學生容易理解和記憶，就連B類生苗同學也牢牢地記住了一星期有7天。
3、學生合作，互相幫助。
在前面的教學中我發現，有個別學生不能正確地翻看日歷，所以我在本節課的教學中，進行分組教學，讓學生互相幫助，合作學習。
4、學生動手操作，加強教學效果。
從看日歷找出發現星期的表示方法，在自己的日歷表上找出表示一星期7天的內容，還有一星期的不同表示方法等等，我都讓學生自己動手操作，找出答案，這樣教學更能加深學生的記憶，還密切結合生活實際，讓學生真正做到學以致用。
5、注重學用結合。
在設計練習時，運用本班課程表，讓學生充分練習學習星期的用處。
6、著眼全面發展。
如在提問學生回答問題時，讓學生說完整的話、指導學生認真細心看日歷表、讓學生互相幫助等等細節方面的教學，對學生進行個別指導，著眼學生的全面發展。
7、不足之處：
1、個人性格原因，語調太高，給人不舒服的感覺，自己的嗓子也比較累。以后要注意慢慢改正。
2、補差多，培優少。
教學中，照顧到B類學生比較多，發現B類學生不懂的問題，能及時想辦法解決，而對于程度較好的A類學生提問較少，對這些學有余力的學生沒有設計相應的難度。
3、學生自主學習還不夠充分。
如：學生不知道一星期有幾天，可以讓學生在日歷表上充分的數一數，自己找出答案。以后的教學中，再加大讓學生自主學習的力度，爭取做到把課堂都交給學生。
教學后記 篇4，828啦分享最新好文章，本文出自828la實用文欄目：這次我有幸參加了區組織的“美術優質課”活動，在活動當中我看到了許多比我年輕的老師上的課都很棒，有的老師選材很新穎、有的老師上課很有激情、有的老師在評價孩子時很有針對性等，從她們身上我學到了很多也看到了自己的不足之處。針對我的課我也做了一下反思：
首先，我的這節課是大班美術《借形想象畫》，就是借助畫紙上原有的圖案，通過自己的觀察、想象添畫成自己的作品。因為對這些孩子來說，他們是第一次接觸這種形式的美術活動，所以孩子們是充滿了好奇，但同時這節課讓孩子自己想象創造的特別多，有的孩子繪畫經驗少，而且還不能很好的遷移自己僅有的經驗。大部分幼兒在繪畫時只是在隨意的涂鴉，創造想象的很少。問他是什么時，他就說是怪獸。只有幾位幼兒把相鄰的色塊合在一起進行了想象添加。
其次，我在給孩子引導時，引導的很少，加上孩子本身接觸的也少，所以在創作時就有的孩子隨意亂涂。因為孩子頭腦中的表象少，所以在平時生活中要注重引導幼兒進行觀察一些動物或植物，引領幼兒欣賞一些名畫，豐富幼兒的經驗。
最后，我在課堂的把控及對孩子的評價上還需要在不斷的努力。課堂中激情也不夠，不能很好的感染孩子，調動孩子的積極性。我應該是以飽滿的激情來感染孩子，這樣才能吸引孩子的注意力，從而更好地進行我的課程。在評價孩子方面，我的評價應該更具體一些，不應該是簡單的“好，不錯”、“你真棒”等等。應該把孩子好的地方說得更具體，不好的'地方也要指出來，并告訴他什么是對的，這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。
通過這次活動，讓我看到了自己的不足之處，我把這次的經歷當成了自己通往成長之路的一扇大門，我也堅信以后我每一次的經歷，都會是我一生的財富。
教學后記 篇5，828啦分享最新好文章，本文出自828la實用文欄目：文言文教學，是初中語文教學中的一大難點。
按常規教學的方式釋詞解句，一定難以激發學生的學習興趣，也難以達到教學的目的和要求。
據此，我在教學過程中設計模仿情景，把口技表演者表演的三個階段：一家四口深夜由睡到醒由醒到睡失火救火，讓同學們以小品的形式再現。
這樣一來，從學生的即席表演中，我了解到他們的興趣和表演天分。
同時由于學生自身的參與，不僅使學生聽起課來不感到味同嚼蠟，索然無味，而且在比較活躍的課堂氛圍中，使學生明確了課文的目的，并解決難點和重點。
另外，我圍繞課文內容設計相關題目，引導學生閱讀、思考、學習這篇課文。
讓學生進一步了解表演者利用簡單的道具卻能摹狀出這么多不同的聲音，從而看出表演者高超的技藝。
文言文的學習，朗讀是必不可少的。
對學生而言，這是語文課上最經常最重要的訓練，創新教學中，總是提倡讓學生在朗讀的過程中去感悟和體會。
對教師而言，這是一種重要的教學手段。
課堂上，教師聲情并茂的朗讀，不僅對學生理解課文內容，發展語言，陶冶情感有巨大的作用，而且對學生朗讀水平的提高，閱讀能力和良好習慣的形成也有著直接的巨大的影響。
作為教師，教每一篇課文之前，自己首先得下功夫把課文讀好。
而《口技》一文的朗讀也是很重要的，我必須把每個階段的摹狀情景唯妙唯俏的讀出來，該緊張的地方就緊張，該緩慢的地方就緩慢，否則學生就感受不到當時聽眾那種身臨其景的感覺。
教學后記 篇6，828啦分享最新好文章，本文出自828la實用文欄目：《可愛的草塘》一課編排意圖：一是繼續訓練用比較快的速度閱讀課文，理解課文內容，二是抓住含義深刻的句子，體會作者表達的思想感情，而體會作者思想感情的變化是本文的教學重點。根據教材的編排意圖及特點，在教學時，對重點的突破訓練較到位，能按作者思想感情的變化形成思路，循序漸進地引導學生從課文中尋找關于作者情感變化的句子。讓學生邊讀邊思，從中體會作者情感的變化是由呆膩——驚喜——贊嘆——愛戀。這一變化過程的根本原因是作者對北大荒、對草塘的認識逐漸加深，對草塘的愛也逐漸加深而產生的。這樣引導，使學生感悟到作者的表達順序。
在進行借景敘情方法訓練時，從“我愛北大荒”這一中心出發，讓學生找出課文中幾處對景色描寫的語段。通過品味、揣摩，體會各自所表達的情感，以及他們之間的聯系，領悟作者的表達方法，這樣處理教材有利于知識類化、系統化，也便于在“訓”的過程中扶、放結合，給學生遷移運用的機會，以培養學生的自學能力。
至于對景色描寫的語段的訓練，側重對草塘美景的訓練，忽視了草塘風光奇特的指導。通過反思，頗有感受。要引導學生從學習草塘美景這一部分內容中得出的學習方法，遷移到學習草塘風光奇特這部分內容上來，實現學法遷移。這一環節沒有實施深感遺憾。
最后對朗讀指導訓練不夠，應如何指導朗讀呢？通過反思，朗讀草塘美景用驚喜、愉快、贊美的感情去讀，整個段落語氣要輕柔。朗讀時，還要引導學生去體會想象，在頭腦中浮現畫面與作者一起進入“這草塘真美啊”的情境中。小河奇特這一部分，應用贊美、驚喜、戀戀不舍的語氣讀出作者對北大荒的喜愛之情，特別文中描寫小河的排比句朗讀時，要指導學生從停頓、重音、節奏三方面把握好。
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【結語】：教學后記6篇（全文完），小編在下方為大家整理了更多好看的相關文章，希望大家能夠喜歡。
【溫馨提示】：早睡早起，按時吃飯，多運動，每天開心學習和工作，做個健康的正能量人士。
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