贊美講課講得好的句子（夸贊老師講課好的句子）

贊美講課講得好的句子（夸贊老師講課好的句子）

古語有云：“君子之過也
，如日月之食焉：過也
，人皆見之；更也
，人皆仰之”。

我常常對我的孩子講這樣一句話：所言皆可傳播
，所行皆可見光
，如此言行方為君子。

作為學校管理者
，如何管理一所學校？我想這三個手段是必須要有的：一曰表揚；二曰批評；三曰處理。

對教師的優點成績我們要表揚
，對教師的錯誤言行我們要批評
，對教師的造成的事故責任我們要處理。

如何表揚老師？分享10個表揚方法：

方法一：具體表揚法

準確描述老師做得好的地方
，讓被表揚的教師本人和其他老師都知道做了什么得到表揚
，學校提倡什么
，肯定什么。不能簡單的一句“辛苦了”“干得漂亮”一筆帶過。

我在擔任教科室主任時表揚老師的文章寫得好
，能夠準確記住文章大意
，甚至是精妙的一些句子
，在老師面前提一提
，這就是具體化的表揚。同理
，一節課好在哪里
，一個活動好在哪里
，都要具體。

方法二：前置表揚法

校長主任表揚老師不要等到結果出來了才表揚
，要在接到任務時和過程中對教師進行激勵。比如
，校長主任對老師說：“這個賽課的機會我們是給有實力的教師”
，教師還沒有開始備課就得到了正面的肯定
，有助于完成任務
，賽出水平。

方法三：真誠表揚法

校長主任對老師的表揚要真誠
，最好將教師請到辦公室來當面表揚
，注意交流談話時的目光、表情
，溝通一次要達到一次的效果。

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方法四：互動表揚法

表揚教師時要和教師互動交流
，如教師班主任工作做得好
，請她講講自己是怎么做的
，校長主任在溝通中可以獲取一些有用的信息
，有利于今后指導其他教師?；�動表揚還可以給教師主動交流的機會
，讓學校領導獲知他更多的優點。

方法五：心態表揚法

通過表揚認可教師的心態。心態好了
，方法自然來了。認可教師自覺學習、認真讀書、積極做事的態度
，寬宏大量的心態比只看到結果更重要。

方法六：大會表揚法

校長在全校大會上表揚教師要注意不要刻意表揚、專門表揚
，要在講其他工作時順帶表揚
，這樣會讓老師覺得自己的做法得到了學校領導的認可
，信手拈來。大會表揚要注意關照到各類教師的情緒
，對于一些資深教師
，如果不表揚會被敏感型人格的教師解讀為批評。

說到批評
，下面我們講講校長批評教師的5個套路：

套路一：慎用全校批評

教師是知識分子
，校長盡量不要在全校大會上點名批評教師
，也不要在各種教師群里點名批評。

套路二：引導自我批評

批評教師前
，校長可以先進行自我批評
，放低身段
，迅速拉近跟老師的關系。

校長的自我批評
，會引導教師從自己身上找原因
，學會自我反思。比如：教師課上得不好
，校長可以先自我批評對教師專業成長的關心和指導不夠。

套路三：針對現象批評

批評只對事不對人。教師做錯了或者沒做好
，校長第一反應不是責罵
，而是指導。就事論事
，讓老師明白為什么不能這么做
，這么做會有什么后果。

套路四：恰當時機批評

不能在學生面前批評教師
，也不能在教師吃飯時批評。校長最好很自然地在走動管理中悄悄耳語提示。

套路五：和顏悅色批評

批評老師≠罵老師
，校長主任不能向老師宣泄負面情緒
，應該簡明扼要地指出錯誤
，然后再心平氣和探討如何改進。也不要動不動就翻舊賬
，讓老師抵觸學校管理。

那如果教師錯誤比較嚴重
，如何處理呢？也就是懲罰手段有哪些？

手段一：重做

備課本不合格
，那就重新備課；文章沒有寫好
，那就重新寫?？傊?i>
，沒有達到要求不能不了了之
，要堅持整改
，堅持重做的管理手段。

手段二：忽略

有些老師的錯誤屬于無心之錯
，智慧的學校管理者可以選擇忽略。比如老師遲到因為家人生病
，就關心兩句：我理解
，誰家沒有點急事呢。忽略掉就行了。

手段三：反思

有些錯誤需要在教研組、年級組乃至是全校教師會上做反思
，有的可以直接書面反思
，根據錯誤情況不同而定。目的是幫助教師認識到錯誤。

手段四：扣分

有的學校建立有教師工作積分制度
，根據錯誤扣分。

手段五：降薪

根據學校內部管理制度承擔相應后果。說白了就是
，績效考核時扣錢。少扣點就行了。

結束語：

“沒有規矩不成方圓”“紀律是勝利之母”。學校管理是一項復雜的工作
，沒有深度的思考、管理的藝術和一顆公心是很難勝任的。你的學校有哪些表揚的方法
，批評的套路
，處理的手段
，歡迎留言討論。

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【結語】：贊美講課講得好的句子（夸贊老師講課好的句子）（全文完），小編在下方為大家整理了更多好看的相關文章，希望大家能夠喜歡。
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